Com base no texto de José Manuel Moran “Novas tecnologias e mediação pedagógica,”
Há uma preocupação com ensino de qualidade mais do que com educação de qualidade. Ensino e educação são conceitos diferentes. No ensino organiza-se uma série de atividades didáticas para ajudar os alunos a compreender áreas específicas do conhecimento (Ciências, história, matemática). Na educação o foco, além de ensinar, é ajudar a integrar ensino e vida, conhecimento e ética, reflexão e ação, a ter uma visão de totalidade. Educar é ajudar a integrar todas as dimensões da vida, a encontrar nosso caminho intelectual, emocional, profissional, que nos realiza e que para modificar a sociedade que temos.
Educar é colaborar para que professor e alunos – nas escolas e organizações – transformem suas vidas em processo permanente de aprendizagem. É ajudar os alunos na construção da sua identidade, do seu caminho pessoal e profissional – do seu projeto de vida, no desenvolvimento das habilidades de compreensão, emoção e comunicação que lhes permitam encontrar seus espaços pessoais, sociais e profissionais e tornar-se cidadãos realizados e produtivos.
Ensinar é um processo social (inserido em cada cultura, com suas normas, tradicionais e leis), mas também é um processo profundamente pessoal: cada um de nós desenvolve um estilo, seu caminho, dentro do que está previsto para a maioria.
A sociedade ensina. As instituições aprendem e ensinam. Os professores aprendem determinado nível (depende da maturidade, da motivação e da competência adquiridas).
Fala-se muito de ensino de qualidade. Muitas escolas e universidades são colocadas no pedestal, como modelos de qualidade. Na verdade, em geral, não temos ensino de qualidade. Temos alguns cursos, faculdades, universidades com áreas de relativa excelência.
O ensino de qualidade envolve muitas variáveis:
· Uma organização inovadora, aberta, dinâmica, com um projeto pedagógico coerente, aberto, participativo; com infra-estrutura adequada, atualizada, confortável; tecnologias acessíveis; rápidas e renovadas.
· Uma organização que congregue docentes bem preparados intelectual, emocional, comunicacional e eticamente; bem remunerados, motivados e com boas condições profissionais, e onde haja circunstâncias favoráveis a uma relação efetiva com os alunos que facilite conhecê-los, acompanhá-los, orientá-los.
· Uma organização que tenha alunos motivados, preparados, intelectual e emocionalmente, com capacidade de gerenciamento pessoal e grupal.
O ensino de qualidade é muito caro, por isso pode ser pago por poucos ou tem que ser amplamente subsidiado e patrocinado.
O texto dessa unidade aborda diversos sub-temas tais como:
Lista eletrônica/Fórum
Em relação à internet, devemos procurar fazer com que os alunos dominem as ferramentas da WEB, que aprendam a navegar e que todos tenham seu endereço eletrônico (e-mail).
Aulas – Pesquisas
Podemos transformar uma parte das aulas em processos contínuos de informação, comunicação e pesquisa, por meio dos quais vamos construindo o conhecimento e o equilibrando o individual e o grupal, entre professor – coordenador - facilitador e os alunos- participantes ativos.
Construção Cooperativa
A internet favorece a construção cooperativa, o trabalho conjunto entre professores e alunos, próximos física ou virtualmente. Podemos participar de uma pesquisa em tempo real.
Preparar os professores para a utilização do Computador e da Internet
O primeiro passo é procurar de todas as formas tornar viável o acesso freqüente e personalizado de professores e alunos às novas tecnologias, notadamente à internet.
É imprescindível que haja salas de aulas conectadas, salas adequadas para pesquisa, laboratórios bem equipados. Professores e alunos necessitam ter facilitada a aquisição de seus próprios computadores por meio de financiamentos públicos, privado – com juros baixos – e apoio de organizações sociais e não – governamentais.
Questões que a internet coloca ao Professor
Ensinar utilizando a internet exige uma forte dose de atenção do professor. A navegação precisa de bom senso, gosto estético e intuição. Bom senso para não se deter, diante de tantas possibilidades, em todas elas, sabendo selecionar, em rápidas comparações, as mais importantes.
Alguns Problemas no uso da Internet na Educação
Há uma certa confusão entre informação e conhecimento. Temos muittos dados, muitas informações e conhecimento. Temos muitos dados, muitas informações disponíveis. Na informação, os dados estão organizados dentro de uma lógica, de um código, de uma estrutura determinada. Conhecer é integrar a informação no nosso referencial, no nosso paradigma, apropriando-a, tornando-a significativa para nós. O conhecimento não se passa, o conhecimento cria-se, constrói-se.
Mudanças no Ensino Presencial com Tecnologia
Haverá maior participação dos professores, alunos, pais, da comunidade na organização, no gerenciamento, nas atividades, nos rumos de cada instituição escolar.
Salas de aulas mais funcionais e em menor quantidade. Todas elas com acesso à Internet. O notebook para pesquisa, busca de novos materiais, para solução de problemas.
O professor esta mais conectado em casa e na sala de aula e com recursos tecnológicos.
Quando vale apena encontrar-nos na sala de aula?
Podemos ensinar e aprender com programas que incluam o melhor da educação presencial com as novas formas de comunicação virtual.
Equilibrar o presencial e o virtual
Se temos dificuldades no ensino presencial, não as resolveremos com o virtual. Vamos solucioná-los automaticamente.
Realizar atividades que fazemos melhor no presencial: comunidades, criar grupos. Definir objetivos, conteúdos, formas de pesquisa de temas novos. Traçar cenários, passos as informações iniciais necessárias para nos situarmos diante de um novo assunto ou questão a ser pesquisada.
Tecnologia na Educação a Distância
Estamos numa fase de transição na educação à distância. A educação a distância mudará radicalmente de concepção, de individualista para mais grupal, de utilização predominante isolada para utilização participativa, em grupos. Das mídias unidirecionais, como jornal, a televisão e rádio, caminhos para mídia mais interativa.
Alguns Caminhos para Integrar as Tecnologias num Ensino Inovador
Na sociedade da informação, todos estamos reaprendendo a conhecer, a comunicar-nos, a ensinar, reaprendendo e interagir o humano e o tecnológico; e integrar o individual, o grupal e o social.
É importante conectar sempre o ensino com a vida do aluno. Chegar ao aluno por todos os caminhos possíveis: pela experiência, pela imagem, pelo som, pela representação (dramatização, simulações), pela multimídia, pela interação on-line e off-line.
Ensinar com as novas mídias será uma revolução se mudarmos simultaneamente os paradigmas convencionais do ensino, que mantêm distantes professores e alunos. Caso contrário, conseguiremos dar um verniz de modernidade, sem mexer no essencial. A internet é o novo meio de comunicação, ainda incipiente, mas que pode nos ajudar a rever, a ampliar e a modificar das formas atuais de ensinar e aprender.
